Psicología infanto-juvenil

“¿Qué hago con mi hijo/a?” “¿Qué la pasa a mi hijo/a?”

¿Cómo puedo ayudarle a mi hijo/a?

Durante la etapa de crecimiento infantil, entre los 0 y los 21 años, se pueden presentar situaciones emocionales, conductuales, físicas, sociales y de aprendizaje, en ocasiones difíciles de resolver para muchos padres y madres.

En NEUSI procuramos ayudar a estos niños y niñas a resolver dichas situaciones y que su desarrollo sea el adecuado. Además, también atendemos y cubrimos las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño/a.

¿Qué problemas atendemos? De 0 a 21 años:

Trastornos afectivos y emocionales

  • Depresión
  • Ansiedad
  • Miedos
  • La hiperactividad (la falta de atención, impulsividad)
  • Trastorno de Oposición Desafiante
  • Trastorno obsesivo-compulsivo
  • Trastornos alimenticios
  • Dependencias: Tóxicos, nuevas tecnologías, juegos, sexo, etc.
  • Retraimiento (falta de iniciar intercambios con los demás; el retiro de los intercambios sociales; temores o ansiedades excesivas).
  • Inmadurez (el niño llora en ocasiones inapropiadas; temperamento; habilidad inadecuada de adaptación).
  • Dificultades en habilidades sociales.
  • Identidad sexual
Trastornos de conducta y del comportamiento

  • Conductas disruptivas.
  • Conductas agresivas.
  • Conductas de inhibición social.
  • Déficit en habilidades sociales básicas.
  • Conductas de acoso / maltrato.
  • Especial mención por su frecuencia e importancia en el medio escolar merece el fenómeno del Acoso Escolar o Bullying,
  • Adicciones: nuevas tecnologías, tóxicos (alcohol, cannabis, etc.), juego, sexo, etc.

Problemas del lenguaje:

  • Mutismo
  • Tartamudez
  • Ecolalia

¿Cómo lo hacemos?

Siempre consideramos al niño/a como un sujeto activo de la intervención
Pero, además contamos con la colaboración de la familia, y proporcionamos a los padres y a toda la familia la información, el apoyo y el asesoramiento necesarios.
Utilizamos el juego como herramienta principal en nuestro proceso de intervención, sobretodo en edades tempranas.
Mantenemos contacto telefónico y presencial con los centros escolares para promover la mejora en todos los ámbitos del niño.
Empleamos estrategias de intervención en un contexto natural y a través de las situaciones rutinarias del niño/a, evitando fórmulas demasiado artificiales.
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